Capítulo 3. APRENDIZAGEM

En este capítulo el autor destaca como las decisiones de los padres sobre qué y como los hijos aprenden, pueden ser influenciadas por los medios de comunicación( premios con mayor prestigio para los programas son los Codies), asi las técnicas de compra y venta que pueden ser aceptables en el mundo de los informáticos profesionales son incorrectas como influencia sobre la forma como los niños aprenden. De esta modo el autor destaca dos críticas que se pueden realizar:

- La convivencia con preconceptos populares en relación a lo que es educativo, esta sería la crítica más leve.

- La mayor parte de los programas educativos refuerzan los aspectos más pobres de la educación pre-ordenador y simultáneamente dejan escapar una oportunidad de enriquecer y fortalecer sus mejores aspectos, esta sería la crítica más dura.

Por tanto la actual industria del Software educactivo sabe realmente algunas cosas, pero esas cosas no son precisamente la mejor manera de aprender, sino que posee un conocimiento excelente sobre que es lo más fácilmente vendido a los padres. Para ello pone el ejemplo de los programas de ordenador sobre matemáticas, en los cuales destacan más los aspectos rutinarios y ejercicios de práctica repetitiva con números, pero no por ello excluye la existencia de programas que ayudan a otras formas de aprendizaje, como el desarrollo de la capacidad de investigación, la resolución de problemas o la imaginación creativa.
Por eso invita a los padres a reflexionar sobre su propio aprendizaje: en qué condiciones aprendían mejor, qué aprendizajes les fueron más útiles en su vida... Pienso que casi todos los padres destacarían todos aquellos aprendizajes que les dotaron de una mayor autonomía y a los que llegaron a través de su propia capacidad, empeño y esfuerzo.

Creo que adonde nos quiere llevar el autor es hasta el constructivismo, cuyo movimiento defiende que el aprendizaje es facilitado cuando es autodirigido. Este movimiento ya fue defendido por Piaget "Comprender es inventar", por lo que el papel del profesor es crear las condiciones necesarias para la invención en cualquier situación.

Para mi lo más significativo sobre el constructivismo, es cuando Papert cita a un historiador griego el cual dijo "nada de lo que es forzado es bello. Si quisieramos que un caballo ejecute movimientos bellos, debemos garantizar que el animal los quiera ejecutar"
Creo que con esta frase el autor nos da la clave para el aprendizaje de un alumno y más actualmente, el alumno tiene que querer aprender, estar motivado e interesado. De nada servirán los contenidos y actividades rutinarios hay que apostar por una educación y una enseñanza vinculada con la vida cotidiana y real sobre el día a día que viven los niños, para que de este modo vivan el aprendizaje como significativo, ya que como dice Neil Postman "para un alumno que vea razón para aprender, casi todos los medios sirven", escuela y sociedad deden ir en el mismo camino.